Organizaciones transformadoras: Trèvol i La Reine

Una vez al año tengo el privilegio de participar como docente en el "SOS- Seminario de Organizaciones Sostenibles" del itinerario "Ecología industrial e Innovación Tecnológica" que forma parte del Máster UPC en Sostenibilidad. En estas sesiones tratamos de definir qué es una organización sostenible (todavía no lo hemos conseguido), presentamos casos de  organizaciones que con su actividad global transforman el entorno con el que interactúan y analizamos casos de otras que están en el camino.

 

Para que os hagáis una idea algunas de ellas las podéis ver en el banco ético triodos.es.  Muchas de estas organizaciones se basan en oportunidades que aparecen por ir contracorriente en esta época de cambio y de sobreexplotación del planeta, pero lo más importante no es esto, sino el compromiso personal por defender una causa a través de su trabajo diario. A partir de este post iré recogiendo casos que me parezcan relevantes de organizaciones transformadoras.

Hoy os menciono dos empresas similares. Una es la cooperativa Trèvol que un día de 1984 se preguntó por qué la mensajería en la ciudad no se podía hacer en bicicleta. Lo probaron, y funcionó. Desde entonces han abierto nuevos negocios -limpieza, publicidad- también con una ética ambiental y social encomiable hasta donde es posible hacerlo manteniendo la salud económica de la organización.  Este es un caso de organización transformadora.

Otra empresa similar, de la que en este caso desconozco su modelo social y por tanto su grado de implicación y tranformación del entorno, es la empresa de transportes francesa La Petite Reine. Aprovecha la oportunidad que representa la humanización de los centros históricos de las ciudades cuando se hacen peatonales y se restringe el tráfico de vehículos con los anticuados motores de explosión.  En este caso desarrollan sus propias bicicletas y artilugios de tranporte. Podéis encontrar abundante información sobre su modelo de operación en este post del blog de Ecología práctica de la Fundació Terra.

 

Stockholm School of Entrepreneurship

Empiezo con este post un estudio de diferentes centros que imparten educación en el ámbito de la innovación (y la mayoría también en emprendizaje). Son dos términos de difícil disociación, y no vamos a ser puristas al respecto. Tanto en uno como en otro se imparten materias y se adquieren destrezas y competencias comunes, aunque también haya específicas para cada término. Creo que la mejor educación es aquella que combina los dos mundos.

La Stockholm School of Entrepreneurship creo que es un buen ejemplo de la multidisciplinariedad que requieren unos estudios de innovación cuando no se limitan al emprendizaje empresarial. El primer concepto que me llama la atención es que esta escuela se crea en 1999 a partir de una iniciativa conjunta entre cuatro centros suecos de prestigio: Karolinska Institutet (KI), el Royal Institute of Technology (KTH), el Stockholm School of Economics (SSE) y el University College of Arts, Crafts and Design (Konstfack). (Alguien conoce algo parecido por estas latitudes, donde la competencia es la norma?)



Algunos de los cursos que se imparten son los clásicos relacionados con el emprendizaje:

• Ideation: de la idea al plan de empresa (7.5 ECTS)


• Execution: del plan de empresa a la cración de la empresa (7.5 ECTS)


• Growth: de la creación a la expansión de la empresa (7.5 ECTS)


• Design and innovation in context: el diseño y la comunicación del producto (7.5 ECTS)


• From science to business: creación de spin-off biotecnológicas (7.5 ECTS)

Pero también con la innovación que no se debería estudiar de manera independiente sino combinado con los anteriores, como puede ser el de Innovation and Technology Management que está muy enfocado a la I+D y comprende los siguientes temas:

• Innovation strategy and development, national and regional innovation systems


• Innovation development vis-à-vis research (commercialisation, conflicts of interest)


• Identification of ideas, innovation processes, selection criteria, collaborations, licensing and start-ups


• The innovation plan as a tool


• Intellectual Property Rights and Patenting


• Rights and agreements (contracts, ownership issues, handling the teacher’s exception)


• Research within larger consortia


• Innovation Management (developing innovations, finance, collaboration, roles)


• Conceptualising, packaging and presentation of science-based results

El segundo aspecto que me llama la atención es esta asignatura realmente sorprendente que, si se impartiese aquí en carreras científicas y técnicas (aunque no limitado a ellas), estoy seguro de que tendría mucho éxito. Pero lo que no tengo tan claro es que los programas académicos puedan evolucionar tan rápido. Tal vez en algún máster de innovación... Es el curso de

Trendspotting & Future Thinking

"Thinking about the future and what potential clues can divulge about how it will reveal itself unites people across disciplines and professional purposes. It is an area that is not owned by any one discipline. This course seeks to introduce the students to the concept of these trends, trendspotting and future thinking. Furthermore the course will introduce the students to the tools needed to understand trends and their role in society and how to best forsee and work with them in new business creation and developement."

Realmente interesante, no dejéis de visitar el link.